高中英语教研组工作计划

高中英语教研组工作计划

日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的高中英语教研组工作计划，希望对大家有所帮助。

高中英语教研组工作计划1

　　一、指导思想

以x局长在20xx年教育系统暑期干部培训会上的讲话精神为指导，按照孙主任在此前教研室全体人员会议上工作报告的思路与新学期教研工作要点，以及教研室“20xx~20xx学年第一学期中学组工作计划”的总体部署，立足当前新课程和教学改革的形势与要求，从本学科我区高中各校教研教改的实际情况出发，采取不同形式的学习交流活动，促进各校实现高效课堂教学及教育教学质量的进一步提高。

二、工作思路

一方面，以学习杜郎口高效课堂教学为契机，通过教学视导、教学实践及各种教研活动等形式，在各有关学校倡导学科教学改革示范与推广活动；另一方面，加强对新高考的研究，重视做好对各校高三毕业年级教学及复习的研究与指导工作，对学科力量相对薄弱的学校重点帮扶；同时，建立各校英语学科教师任课情况档案表，发挥教研室职能部门的作用，对本学科教师的教学、考试情况进行跟踪分析，发现问题及时与相关学校取得联系，并协同帮助解决。

三、工作要点

（一）抓好教师队伍建设，切实发挥骨干教师和学科带头人的示范指导作用，努力提升高中英语教师的基本素质和教学水平。

1、教研组要切实做好师徒结对，对近三年的新教师均要有专人指导帮带；对成长快、效绩好的年轻教师重点培养，建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。

2、依据区教育局统一部署与要求，做好新一届学科教学骨干及带头人的评选工作。新选上的教学骨干和带头人要有明确的师徒结对任务，对所带教师要落实培养计划和达成目标。

3、根据我区实际，学科带头人应在区教研活动中担负具体的指导任务，其主要形式有送教到校、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。

4、继续办好“中学英语青年教师发展班”，对事业心强，有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。

（二）继续进行新课程理论学习，不断提高高中英语教师教育理论水平。

1、通过有计划地分批组织学科教师进行理论学习与交流，以及采取“请进来”方式听取专家专题讲座等形式，为教师提供更多理论学习和交流提高的机会与平台。每次活动后教师要有心得体会，并形成书面报告上交。

2、各校首先要安排好骨干以上教师和青年教师的有计划的外语教育教学理论学习。各教研组结合本校实际，在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流活动。

3、在学科教学改革示范课活动及教学研讨活动中，安排准备充分的新课程课堂教学观摩研讨。在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。

4、进一步探讨新课程有关课堂活动的实效性，研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标与要求。

（三）规范学科管理和教研活动，促进教学研究水平的提高。

1、继续做好中学英语教研网站建设和管理工作。网站通过管理小组及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源。逐步进行对高中教材各模块每个单元的课件整合，同时吸取本区一线教师的优秀教学资源，促进区内教师的教学交流，不断提高网上教研信息质量。

2、继续加强中心组建设，做好课题研究的延续工作，把握好中学英语教学研究活动的导向，同时建立并完善高中英语教研档案。

3、学习杜郎口等名校高效课堂教学的成功经验，教研组结合本校实际，准备学科教学改革示范课活动。

4、按照教研室统一要求，区级公开课仍实行申报制。

（四）加强高三毕业班的教学和复习工作，努力提升教学成效。

1、根据开学初南京市高三第一次摸底考试成绩及质量分析情况，对我区各校高三教学提出合理化建议，并对各校高三学科教师的考试情况进行跟踪分析。

2、提高高中毕业班英语教学及复习研讨会的质量，不求形式，抓住重点，分层要求，突出实效。

3、对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其身心发展及学习成效不断有所进步。

4、加强与市内外先进中学外语组的信息交流，借鉴其有效的教学与复习方法，并将好的做法与经验及时推荐到我区各校。

5、结合08江苏新高考要求与思考，扩充完善高中分类题库，供教师教学评估选用。

高中英语教研组工作计划2

一、指导思想

本学期，英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建设为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部老师的积极性，发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。

二、工作目标

以普通高中英语新课程标准（20xx版）为引领，通过课程建设、课堂教学改革培养学生的学科素养，即：语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提升学生的听说读写能力，在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让学生学科素养的全面有效提升。

三、具体工作

（一）重点工作

（1）明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节

高一年级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培养英语学习的兴趣以及树立学科学习信心，在巩固学生初中已有知识的基础上难度略有提升。高二，本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面逐渐进入系统学习阶段。高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注重核心知识的复习和巩固，大量的知识运用的训练，提高对知识的熟练程度和灵活应用的能力。要求教师根据自身所教学段的学生特点，做到认真备课（教学设计环节）、认真上课（课堂实践环节）、认真评价（学生评价、自我评价）。

（2）倡导合作学习模式，实践课堂教学改革

以高一、二年级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培养学生自主学习、探究、及合作的能力，更有效的达到认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体，提升合作学习的教学效率。

（3）学习研究高中英语新课标， ……此处隐藏20357个字……动、学生竞赛及其他工作

丰富学生课余生活，为学生提供练习英语的机会，如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲比赛、学唱英语歌、欣赏英语电影等。认真辅导、组织学生参加各级各类竞赛活动。

作其他学科老师实施双语教学的坚强后盾；做好某些翻译工作并协助信息组创建学校网站英文版，同时做好学校各部门交办的各项工作。

高中英语教研组工作计划14

一、指导思想：

以课程改革为中心，发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能，研究课程与教学改革过程中的新问题，接受新挑战，结合高中英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满足weide的专业成长的需求，探索培养学生学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。

二、工作目标：

1．加强英语课程体系建设，引导各校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为高中英语weide提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。组织weide开展形式多样的专题研究，引导weide探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。

2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。组织weide开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织weide开展小型专题研究活动。

3．充分发挥“教学能手培养工作室”骨干weide的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区weide提供一个学习、研讨的平台，促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导weide积极开展教学设计展示、研讨竞赛活动，促进weide夯实教学基本功，提升教学能力。

4．引领学科weide积极参与专题研究，提高研究能力与管理水平。认真组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深入研究高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。组织weide认真分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学计划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作，帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与能力的关系，提高针对性和实效性。

高中英语教研组工作计划15

一、指导思想

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，深化各项研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论、专业知识的学习和研究，努力提高本校英语教师的业务素质。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、工作重点

1、继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神，要总结近年来课改的得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。

2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，研究新课程理念下的英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于学生的发展。

3、积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。

4、认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。

5、认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展；要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。

6、认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。

7、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。

8、认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

三、加快教师专业成长

1、以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。

2、鼓励教师积极参与教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边研究。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和经验变成文本材料——论文，用于交流和发表。

3、教研活动做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。

4、采用“走出去，请进来”的方法，加强同兄弟校联系，开展教研活动。